子どもの「やってみたい」をぐいぐい引き出す！「自己肯定感」育成入門【内容・要約・感想】

多くの親は、子どもの「やってみたい」という気持ちを引き出すことに苦労しています。

子どもが自信を持って新しいことに挑戦できる環境を作ることは、自己肯定感を育むために非常に重要です。

しかし、親が良かれと思って行う行動や言葉が、実は子どもの自己肯定感を損なっていることも少なくありません。

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書籍『子どもの「やってみたい」をぐいぐい引き出す！「自己肯定感」育成入門』について

このセクションでは、書籍『子どもの「やってみたい」をぐいぐい引き出す! 「自己肯定感」育成入門』の全体像を詳しく説明します。

本書は、子どもの自己肯定感を育てるための具体的な方法を解説した実用的なガイドブックです。

著者の平岩国泰氏が、自身の教育経験やNPO活動をもとに、親や教育者が子どもたちとどのように向き合い、サポートすればよいかを示しています。

具体的には、以下の4つのテーマに分けて解説していきます。

これらのテーマを通じて、本書の価値をより深く理解できるようになります。

著者・平岩 国泰のプロフィール

平岩 国泰氏は、日本の教育界で長年にわたり活躍する教育者であり、放課後NPOアフタースクールの代表を務めています。

彼の教育理念は、子どもたちが「やってみたい」という気持ちを大切にし、その好奇心や挑戦心を育てることに重きを置いています。

平岩氏は、30歳の時に第一子の誕生を機に教育の道を志しました。

彼は「親や学校だけではなく、社会全体で子どもたちを育てる」というビジョンを掲げ、家庭や学校外での学びを提供する活動を行っています。

平岩氏の経歴は非常に多岐にわたり、子どもたちの自己肯定感を育むために、さまざまな教育プログラムを開発してきました。

特に「放課後NPOアフタースクール」では、学校では得られない多様な学びの場を提供し、子どもたちが自分の興味や関心を深めることができる環境を整えています。

この活動は、これまでに5万人以上の子どもたちに影響を与え、その成果は多くの親や教育者から高く評価されています。

書籍の概要

本書は、親や教育者が子どもたちの「やってみたい」という気持ちを引き出し、それを育むためにどのようなサポートができるかを具体的に解説しています。

全体は4つのステップに分かれており、それぞれのステップで親がどのように子どもと向き合い、どのような支援をすれば良いかが詳しく説明されています。

まず、「やりたくない」と感じる子どもたちの心理的背景を理解し、なぜ彼らがそのように感じるのかを探ります。

次に、子どもがやりたいと思う気持ちをどのように引き出すか、そのためには親がどのような姿勢で接するべきかを説明します。

たとえば、子どもの成功体験を増やすために、目標をあえて低く設定することで、達成感を得やすくする方法や、失敗を恐れずに挑戦できる環境を整える方法が紹介されています。

また、子どもが自分で考え、判断する機会を増やすことの重要性についても解説されています。

親が過度に介入せず、子どもの自主性を尊重することが、自己肯定感を高めるための鍵だとされています。

さらに、子どもが安心して挑戦できる「安全基地」を作ることの重要性についても触れています。

これは、子どもが家庭や学校で自分をさらけ出し、安心して失敗できる環境を整えることが重要です。

本書の目的

本書の目的は、子どもたちが「やってみたい」という意欲を持ち、それを実現するために必要な自己肯定感を育てることです。

平岩国泰氏は、自己肯定感が高い子どもほど、新しいことに挑戦しやすく、困難な状況にも前向きに取り組む力を持つと考えています。

そのため、親や教育者が子どもたちにどのようなサポートをすればよいのか、具体的な方法を示しています。

本書では、子どもが「やりたくない」と感じる原因についても掘り下げています。

例えば、親が無意識に使っている否定的な言葉や態度が、子どものやる気をそいでしまうことがあります。

著者は、このような「やる気を奪う」行動を避けるために、親がどのような言葉かけや態度で子どもに接するべきかを丁寧に解説しています。

また、子どもが自主的に考え、行動する力を育てるために、親がどのようにサポートすればよいかも紹介しています。

具体的な方法としては、子どもにとって達成可能な小さな目標を設定し、それをクリアすることで達成感を味わわせることです。

これにより、子どもは自信を持ち、次の挑戦へと前向きに取り組むようになります。

人気の理由と魅力

本書が多くの親や教育者に支持されている理由は、その実践的な内容と親しみやすいスタイルにあります。

平岩氏は自身の経験をもとに、親が日常生活で子どもとどのように接するべきかを、具体的なエピソードやアドバイスを交えてわかりやすく説明しています。

そのため、理論的な育児書とは異なり、実際に何をどうすればよいかが明確で、すぐに取り入れることができるのが大きな魅力です。

例えば、「親は子どもに対して気が利く親ではなく、ものわかりの悪い親になるべきだ」という平岩氏の提案は、一般的な育児法とは異なります。

これは、親が子どもに対して過度に介入しないことで、子ども自身が自分で考え、行動できるようになることを促すアプローチです。

こうした新しい視点が、従来の育児書にはない魅力として、多くの読者から支持されています。

また、本書では、親が子どもに成功体験を積ませるための具体的な方法も紹介されています。

例えば、「目標は非常識なくらい低く設定する」というアドバイスは、子どもが確実に達成できる目標を設定し、小さな成功体験を積み重ねることで、自己肯定感を高める効果があります。

このような実践的なアプローチが、多くの親御さんにとって役立つと感じられる理由の一つです。

本の内容（目次）

本書『子どもの「やってみたい」をぐいぐい引き出す! 「自己肯定感」育成入門』は、子どもが自分の「やってみたい」という気持ちを見つけ、それを育てるために親や教育者がどのようにサポートすべきかを具体的に解説しています。

それぞれの章では、子どもの自己肯定感を育てるための具体的なアプローチが解説されています。

各章の内容を詳しく見ていきましょう。

LECTURE 「やりたくない」子どもたち

この章では、子どもたちが「やりたくない」と感じる理由について深く掘り下げています。

多くの場合、子どもが何かを「やりたくない」と言うとき、その裏には失敗への不安や親からのプレッシャー、あるいは自分に自信が持てないことが隠れています。

親や教育者が意図せずに与えているプレッシャーや、子ども自身が感じる周囲からの期待が、子どものやる気を失わせているのです。

著者は、子どもが「やりたくない」と感じる背景には、自己肯定感の低さが影響していると指摘しています。

たとえば、親が過度に「頑張りなさい」と言いすぎたり、結果を重視してしまうと、子どもは「自分はできない」「どうせ失敗する」といった感情を抱いてしまいがちです。

このような状況を防ぐためには、親がどのような言葉かけをするか、どのように子どもの気持ちに寄り添うかが重要です。

STEP1 子どもの「やってみたい」を引き出す

この章では、子どもが自ら「やってみたい」と感じるような環境を整える方法が紹介されています。

子どもの興味や好奇心を引き出すためには、親が「ほめる親」ではなく「気づく親」になることが求められます。

これは、子どもがどんな小さな行動でも、そこに成長の兆しを見つけ、肯定的なフィードバックを与えるということです。

また、目標設定についても重要なポイントが解説されています。

著者は、「非常識なくらい低く設定する」ことを推奨しており、これにより子どもが達成感を感じやすくなり、自信を持つことができるようになると述べています。

たとえば、「今日の勉強は5分で終わらせる」といった小さな目標でも、子どもが達成することで自信をつけ、それが次の挑戦につながるという考えです。

STEP2 「自分自身で考える」機会を増やす

この章では、子どもが自分自身で考え、判断する力を育むための方法が説明されています。

子どもが自己肯定感を持つためには、親がすべての選択や判断を代わりに行うのではなく、子ども自身に考えさせる機会を増やすことが重要です。

例えば、日常生活の中で、子どもに小さな選択を任せることから始めるとよいでしょう。

「今日の夕飯は何が食べたい？」や「週末はどこに行きたい？」といったシンプルな質問から、子どもに自分の意見を持たせ、考える習慣をつけさせることができます。

また、子どもが自分で考えた結果に対して、親がどのようなフィードバックを与えるかも重要です。

たとえその選択が間違っていたとしても、すぐに否定せず、「どうしてそう思ったの？」と質問を投げかけ、子どもの考え方を引き出すことが大切です。

このプロセスを繰り返すことで、子どもは「自分で考える力」を身につけることができ、自己肯定感も自然と高まっていきます。

STEP3 子どもにとっての「安全基地」を作る

「安全基地」という概念は、子どもが安心して自分を表現できる環境を指します。

子どもが自己肯定感を育むためには、家庭が安全で安心できる場所であることが必要です。

この章では、親がどのようにして家庭内に「安全基地」を作るかについて、具体的な方法が紹介されています。

親が心がけるべきことは、子どもを無理に型にはめようとせず、そのままの姿を受け入れることです。

子どもが失敗したり、うまくいかなかったときに「何でできないの？」と責めるのではなく、「次はどうする？」と未来志向の問いかけをすることが求められます。

また、日常生活の中で、子どもと一対一で向き合う時間を作ることも大切です。

たとえば、毎週末に特別な「親子の日」を設け、その時間は子どもが何を話しても、どんな行動をしても、否定せずに受け入れることを徹底します。

こうすることで、子どもは「自分はここにいてもいいんだ」という安心感を得ることができます。

STEP4 勉強や習いごとを通して「壁」の乗り越え方を学んでもらう

この章では、子どもが勉強や習いごとを通して直面する「壁」をどのように乗り越えるか、その方法について解説しています。

子どもは成長の過程でさまざまな困難に直面します。

親の役割は、こうした「壁」を乗り越えるためのサポートをすることです。

子どもが勉強や習いごとで困難に直面したとき、親がすぐに解決方法を教えるのではなく、まずは「どうしてそう思うのか？」「他にどんな方法があると思う？」といった質問を投げかけることが重要です。

これにより、子どもは自分で考え、試行錯誤する力を身につけることができます。

この過程で失敗することもあるかもしれませんが、それを責めるのではなく、むしろ失敗から何を学んだのかを一緒に考え、次にどのように活かせるかを話し合います。

また、親が「壁」に対してどのような姿勢を見せるかも子どもに大きな影響を与えます。

たとえば、親自身が日常生活で困難な状況に直面したときに、それをどのように乗り越えるかを子どもに見せることで、子どもは「困難を乗り越える」ことの価値や方法を自然と学びます。

親がポジティブな姿勢で挑戦し続ける姿を見せることは、子どもにとって強い励みとなります。

巻末コラム 子どもの「記憶に残る」思い出とは

巻末コラムでは、子どもの自己肯定感に影響を与える「記憶に残る思い出」の重要性について語られています。

子どもにとって、親や家族と過ごした特別な瞬間は、成長してからも自分の存在価値を確かめるための大切な「記憶の宝物」となります。

これらの思い出は、子どもが自己肯定感を持ち続けるための心の支えとなるのです。

たとえば、親子で一緒に何かを作り上げた経験や、家族で旅行に出かけたときのエピソードなどは、子どもにとって貴重な思い出として残ります。

特に、子どもが挑戦して成功した経験や、失敗しても親が寄り添ってくれた瞬間は、自己肯定感を高める大きな力となります。

例えば、日常生活の中で特別な時間を作り、子どもと一緒に過ごすことや、子どもの成長を振り返るアルバムを作成することなど、親子で共有する特別な時間を意図的に設けることが重要です。

対象読者

本書『子どもの「やってみたい」をぐいぐい引き出す! 「自己肯定感」育成入門』は、子どもに自己肯定感を持たせ、やりたいことに挑戦できるような心の基盤を育てたいと考えているすべての人に向けた一冊です。

このセクションでは、本書が特にどのような読者に役立つかを、以下の5つの視点から詳しく解説します。

それぞれの対象読者について、具体的な内容を見ていきましょう。

子どもの自己肯定感を育てたい親

自己肯定感は、子どもが自分を信じ、挑戦する力の源です。

本書では、親が子どもの自己肯定感を育むためにできる具体的な方法が紹介されています。

例えば、親が「ほめる親」ではなく「気づく親」になることを提案しています。

これは、子どもが小さな努力や成長を見逃さず、的確にフィードバックを与えることを意味します。

自己肯定感を高めるためには、子どもが自分の存在を肯定できる経験を積み重ねることが大切です。

親が子どもの良い点に気づき、それを言葉にして伝えることで、子どもは自分の価値を感じ、自己肯定感を高めることができます。

子育てに悩みを抱えている保護者

本書は、日々の子育てで悩みを抱えている保護者にも大きなヒントを与えます。

子どもが言うことを聞かない、勉強に興味を示さない、友達との関係に悩んでいるなど、さまざまな子育ての問題に対して、具体的な解決方法が示されています。

たとえば、子どもが「やりたくない」と言い出したとき、親はどのように対応すべきかを具体的に説明しています。

多くの場合、子どもが「やりたくない」と感じる理由は、失敗への恐怖や、周囲からの期待に応えられないというプレッシャーにあります。

本書では、子どもが感じている不安を理解し、その不安を和らげるための声かけや環境づくりの方法を紹介しています。

子どもに自信を持たせたい教育者や保護者

教育現場や家庭において、子どもが自信を持って取り組める環境を作ることは、非常に重要です。

本書は、教育者や保護者が子どもたちに自信を持たせるための方法についても触れています。

具体的には、子どもにとって達成可能な目標を設定し、小さな成功体験を積み重ねることが提案されています。

「目標は非常識なくらい低く設定する」というアプローチは、子どもが確実に達成できることを目指し、その成功を感じられるようにするための方法です。

小さな成功体験を積み重ねることで、子どもは自分に自信を持ち、次の挑戦に前向きに取り組むようになります。

子どもとの関わり方に悩む全ての親

本書は、子どもとの関係に悩むすべての親にとって、道しるべとなる一冊です。

親子関係は、日々のコミュニケーションの積み重ねによって築かれていくものですが、忙しい生活の中で、親が子どもに十分に向き合えないことも多いでしょう。

その結果、子どもが「親に理解してもらえていない」と感じ、自己肯定感が低下してしまうこともあります。

本書では、親子で一対一で向き合う「スペシャルデー」を設けることを提案しています。

これは、子どもが親と過ごす特別な時間を通じて、「自分は大切にされている」という感覚を得るためのものです。

たとえば、月に一度、子どもが行きたい場所に出かけたり、子どもが話したいことを親が全力で聞いたりする時間を設けることが推奨されています。

自己肯定感に興味がある方

自己肯定感というテーマに興味がある方にも、本書は多くの示唆を与えてくれます。

自己肯定感は、子どもだけでなく大人にとっても重要なテーマです。

日常生活でストレスを感じたり、挫折を経験したときに、自分を支える力となるのが自己肯定感です。

本書は、自己肯定感の基本的な理論から具体的な実践方法まで網羅しており、自分自身の自己肯定感を高めたいと考える方にも役立つ内容です。

特に、自己肯定感が低くなる要因や、それを改善するための具体的な方法が示されているため、子どもだけでなく、自己理解や自己成長を目指すすべての人にとっても有益な一冊となっています

本の感想・レビュー

まとめ

このセクションでは、書籍『子どもの「やってみたい」をぐいぐい引き出す! 「自己肯定感」育成入門』の内容を総括し、重要なポイントやこの本を読むことで得られるメリット、さらに読後にどのように行動すべきかについて解説します。

それでは、各トピックについて詳しく見ていきましょう。

本書の要点

本書の核心となる部分は、子どもが自分の価値を認識し、失敗を恐れずに挑戦できるような自己肯定感を育てることにあります。

そのために、親や教育者は以下の点に気をつけるべきです。

この本を読んで得られるメリット

本書を読むことで、親や教育者は子どもとの接し方を見直し、子どもの自己肯定感を育てるための具体的な方法を学ぶことができます。

以下に、本書を読むことで得られる主なメリットを紹介します。

読後の次のステップ

本書を読み終えた後、親や教育者がどのように行動すべきか、次のステップを示します。

自己肯定感を育むためには、読んだ内容を実際に日常生活で実践することが重要です。

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